Orthopédagogue certifiée et enseignante spécialisée,
je peux vous aider si ...
Nouveauté rentrée septembre 2022 : consultation en cabinet à Villefontaine
Orthopédagogue certifiée
Promotion 2020-2022 - Ecole française d'orthopédagogie
Mes missions
En tant qu’orthopédagogue certifiée par l’Ecole française d’orthopédagogie à Lyon, et membre de l’Union des Orthopédagogues de France, je vous accompagne afin de :
- découvrir votre fonctionnement,
- comprendre vos stratégies d’apprentissage et les améliorer
- mettre en valeur vos potentialités pour réussir
- dépasser vos difficultés
Qu'est ce que l'orthopédagogie?
L’orthopédagogie est « la science de l’éducation dont l’objet est l’évaluation et l’intervention relatives aux apprenants susceptibles de présenter ou présentant des difficultés d’apprentissage scolaire, incluant les troubles d’apprentissage. » (Source : ADOQ)
Un orthopédagogue est donc un professionnel qui évalue les difficultés d’apprentissage et intervient en remédiant à ces difficultés. Sa pratique se base sur les dernières recherches en sciences de l’éducation, en didactique des apprentissages ainsi qu’en sciences cognitives.
A qui s'adresse un orthopédagogue?
Il s’adresse à tous les apprenants qui ont des difficultés d’apprentissage.
Il intervient auprès d’élèves du primaire, des collégiens, et lycéens qui peuvent avoir des difficultés de l’ordre du trouble (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, trouble de l’attention, …) ou non (difficultés en lecture, en mathématiques, d’organisation, de concentration, de mise au travail, …).
Il intervient également auprès d‘adultes en reprise d’études ou en reconversion professionnelle qui ont besoin d’être épaulés et guidés dans leur façon d’apprendre.
Enfin, il peut également intervenir auprès des seniors qui ont besoin de reprendre confiance en leurs capacités cognitives.
Comment intervient l'orthopédagogue?
L’orthopédagogue évalue dans un premier temps l’apprenant pour déterminer quelles sont ses difficultés d’apprentissage mais également ses points d’appui. C’est un vrai « détective » qui cherche à déterminer le plus précisément possible le profil de l’apprenant pour pouvoir ensuite cibler le mieux possible son intervention. Pour cela, il prend en compte de nombreux paramètres : cadre de vie de l’apprenant, capacités cognitives, compétences psycho-sociales, centres d’intérêts, …
C’est à partir de ce bilan que ce professionnel des difficultés d’apprentissage va mettre en place des outils d’intervention. Pour cela, il s’appuie sur les dernières recherches en sciences cognitives pour adapter son intervention : enseignement du fonctionnement du cerveau, régulation émotionnelle, pédagogie par le jeu, techniques de mémorisation et de planification, … Il s’appuie également sur des outils de pensée visuelle tels que les cartes mentales ou le sketchnoting.
Avec qui travaille l'orthopédagogue?
En tant que professionnel des apprentissages, il est amené à travailler en lien avec différents partenaires tels que les orthophonistes, les neuropsychologues, les ergothérapeutes mais également les enseignants, les professeurs des écoles, ou encore les membres du RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux élèves en Difficultés au sein de l’Education nationale) .
Il fait le lien entre tous ces professionnels pour permettre une prise en charge globale des difficultés scolaires. Telle une infirmière qui serait le bras droit du médecin, l’orthopédagogue va travailler en étroite collaboration avec l’ensemble des professionnels qui remédient aux difficultés d’apprentissage.
Orthopédagogue Lyon et Nord-Isère
J’interviens en région lyonnaise et dans le Nord-Isère ainsi qu’à distance dans toute la France.
Intervention en cabinet ou à domicile dans le Nord-Isère
J’interviens à domicile ou dans mon cabinet à Villefontaine (rue Louis Ganel) dans le secteur du Nord-Isère (Crémieu, Pont de Cheruy, Bourgoin-Jallieu) mais également sur Lyon et sa périphérie (Meyzieu, Bron, Saint Priest, Villeurbanne, …).
Intervention en visio dans toute la France
J’interviens également en tant qu’orthopédagogue à distance en visio.
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